Hiç mesaj bulunmadı
| Taksit | Tutar | Toplam |
|---|---|---|
| Tek Çekim | 450.00 TL | 450.00 TL |
| 2 Taksit | 234.00 TL | 468.00 TL |
| 3 Taksit | 157.50 TL | 472.50 TL |
| Taksit | Tutar | Toplam |
|---|---|---|
| Tek Çekim | 450.00 TL | 450.00 TL |
| 2 Taksit | 234.00 TL | 468.00 TL |
| Taksit | Tutar | Toplam |
|---|---|---|
| Tek Çekim | 450.00 TL | 450.00 TL |
| 2 Taksit | 234.00 TL | 468.00 TL |
| Taksit | Tutar | Toplam |
|---|---|---|
| Tek Çekim | 450.00 TL | 450.00 TL |
| 2 Taksit | 225.00 TL | 450.00 TL |
| Taksit | Tutar | Toplam |
|---|---|---|
| Tek Çekim | 450.00 TL | 450.00 TL |
| 2 Taksit | 234.00 TL | 468.00 TL |
| 3 Taksit | 157.50 TL | 472.50 TL |
| 4 Taksit | 119.25 TL | 477.00 TL |
| 5 Taksit | 96.30 TL | 481.50 TL |
| 6 Taksit | 81.00 TL | 486.00 TL |
| Ödeme Türü | Toplam Tutar |
|---|---|
| Diğer Kredi Kartları | 450.00 TL |
| Havale / Eft | 450.00 TL |
| Posta Çeki | 450.00 TL |
| Kapıda Ödeme | 460.00 TL |
Kapıda ödemeli siparişlerde +10,00TL kapıda ödeme hizmet bedeli ilave edilir. |
|
- Vade farksız taksitler KOYU renkte gösterilmektedir.
- X+X şeklinde belritilen taksitler (Örneğin: 2+3) 2 taksit olarak işleme alınmakta ancak ilgili bankanın kampanyası dahilinde 2 taksit üzerinden işlem yapıldığı halde 2+3 yani 5 taksit olarak kartınıza ve ödemenize yansımaktadır. (2 taksit seçilmiş olsa bile banka kampanyası dahilinde ekstradan vade farkı eklenmeden işlem 5 taksite bölünmektedir.)
Bölüm 1 Biyokaçakçılığın Doğal Denge Üzerindeki Etkisine Yönelik Biyoloji Öğretmen Adaylarının Bilgi Düzeyleri
Bölüm 2 Hücre ve Bölünmeler Ünitesinin Öğretiminde Kullanılan Çalışma Yapraklarının Öğrencilerin Fen Bilimleri Dersine Yönelik Tutumlarına Etkisi
Bölüm 3 Moleküler Modelleme Yazılımlarının Biyoloji Eğitiminde Kullanımının Sistematik Alanyazın Yöntemi İle İncelenmesi
Bölüm 4 Eğitim Teknolojilerine Yeni Bir Bakış: Sanal Laboratuvar
Bölüm 5 2F Öğrenciler için Daphnia’nın Kalp Atım Sayısının 3D Simülasyonu ile Gösterilmesi
Bölüm 6 Türkiye’de Böcek Eğitimi Üzerine Yapılan Çalışmalar: Biyoloji Eğitiminin Karanlıkta Kalmış Cevheri
Bölüm 7 Fen Bilgisi Öğretmen Adaylarının Atom Konusundaki Fen Eğitimi Yönelimleri
Bölüm 8 Ortaokul Öğrencilerinin Canlı Varlıklara Yönelik Görüşlerinin
İncelenmesi
Bölüm 9 Öğretmenlerin Su Sorununa Yönelik Görüşlerinin Belirlenmesi
Bölüm 10 Kimya Öğretimi ve Öğrenimi İçin Yapay Zekâ Dil Modeli GPT-4: Fırsatları ve Zorlukları Üzerine Bir İnceleme
Bölüm 11 Ortaokul Öğrencilerinin Küresel Isınma Hakkındaki Bilgi Düzeylerinin Belirlenmesi
Bölüm 12 Lise Öğrencilerinin Su Kaynaklarının Kullanımına Yönelik Farkındalık ve Davranışlarının İncelenmesi
Bölüm 13 Biyoloji Ders Kitabında Yer Alan Hücre Bölünmeleri Ünitesindeki Ölçme ve Değerlendirme Etkinliklerinin Öğretmen
Görüşlerine Göre Değerlendirilmesi
Bölüm 14 Sağlık Okuryazarlığı Kapsamında Covid-19 Pandemisine Yönelik Katılımcı Görüşleri
Bölüm 15 Yenilenebilir Enerji Kaynaklarının Öğretiminde Örnek Bir Sınıf İçi Uygulama ve Sürece İlişkin Öğrenci Görüşleri
Bölüm 16 Fen Bilgisi Öğretmen Adaylarının Fizik Derslerinde Yaşadıkları Öğrenme Problemleri, Nedenleri ve Çözüm Önerileri
Bölüm 17 Erken Çocukluk Döneminde Çevre Eğitimi ile İlgili Lisansüstü Tezlerin Farklı Değişkenler Açısından Değerlendirilmesi
Bölüm 18 Zihinsel Yetersizliği Olan Öğrencilere Fen Öğretimi: Lisansüstü Tezlerin Analizi
Bölüm 19 Fen Bilgisi Öğretmen Adaylarının Sosyobilimsel Konularda Oluşturdukları Argümanların Analizi ve İnformal Akıl Yürütme Bakımından
İncelenmesi
Bölüm 20 Fen Bilgisi Öğretmen Adaylarının Küresel İklim Değişikliğine Yönelik Algılarının Geliştirdikleri Etkinlikler Aracılığıyla İncelenmesi
Bölüm 21 Biyoloji Öğretmen Adaylarının 21. Yüzyıl Becerileri Yeterlilikleri ile Yaşam Boyu Öğrenme Eğilimlerinin İncelenmesi
